間違いをどうやって伝えるか？

先生とのつながりが薄い子ほど「ここ違ったね」って言えません。

感受性の高い子ほど「ここがちょっと間違っちゃったね〜」って言えません。

親や先生に叱られる経験があまり無い子も同じ。

それはね「先生が否定した」と受け取るから。

じゃ、どうやってアプローチするのか？

日々試行錯誤ですよ。ええ。（年齢的に）大ベテランと言われる私だってそうです。

その子によっても違いますし、その日のご機嫌にもよって違う。

生徒ちゃんに媚を売っているわけでは無いんです。

「ここが違う。お家で弾いてきたのとは違った」

その事実だけを受け入れてもらわないと、先に進めないからね。

Yes!and Bad...の手法も使いますが、この頃は演奏終わってドヤ顔している子供に聞きます

「ねえねえ、弾きにくいところなかった？」

と。

ドヤ顔してる割には「あ〜。ここかなあ。ここがねえ」と話し始めてくれたら儲けもん！笑

うんうん。そうだね。ここは難しいよね。あれ？でもするっと弾けていたよ？

でもさあ、ここは？ここはできた？（と、間違い箇所に誘導）

（これyes&bad）

できてる！という本人の申告だったら、もう１回弾いてもらい、よーく楽譜を見てもらいます。

すると〜、自分で間違えはっけーん！

そうなると「自分で見つけた」ので直そうという気持ちも大きいし、いい感じでそれを直すのに取り組めます。

いいんですよ。「ここ違います」と言っても。

ただ、拒否反応が出るとね、心がシャッター降ろしちゃうので、言われたからやり直したになっちゃう。

なので、次も同じミスをする。

もったいないじゃないですか〜。

何よりも「私と生徒ちゃんとの信頼感」

これに勝るものはないです。

でも、これはちょっとやそっとじゃできない。

ちびっこのころはママ絶対主義だしね。子供達。笑

だってママが一番だからね！！！

それって当たり前だから。

他人である「先生」との信頼関係はゆっくりゆっくりと作っていきます。

そうだな〜、ひとつひとつ認め合う感じかな？

先生がこう言っている・・・

本当にそうなのかな？

ちょっとやってみようっかな・・・

あ。できた！

この人の言うこと聞くと弾けるんだ！

ってな感じに・・・笑

この小さなステップの繰り返しですね。

そんな簡単に子供達に認めてもらえる方法はないです。

だからこそ、真剣に向き合っているんです。

こちらが真剣だから、子供達もちょっとは真剣になってくれる・・・のかな？

正解はない世界です。